Citizen – Prototipo de Gamificacion

Después de un curso muy intenso presento el prototipo de mi gamificación.

Por um lado estoy contento porque he conseguido sintetizar muchos elementos y he sido capaz de pensar en una gamificación de curso completo, por otro estoy preocupado porque me llevará mucho tiempo tiempo diseñar todos los elementos de Citizen para hacer una experiencia memorable.

Tampoco estoy satisfecho con la forma de presentarlo (un documento PDF) pero no se me ocurría otra forma de plasmar tanta información.

Aquí os lo dejo.

En cuanto a la evaluación del prototipo creo que como puntos fuertes se incluyen:

  1. La narrativa, que es capaz de incluir todos los aspectos del  de 2 ESO de Historia. Ese era mi gran reto y desde donde ha partido mi esfuerzo, así que haberlo conseguido me es una gran satisfacción.
  2. El paso por diferentes ciudades y la eleccion de los retos creando un recorrido individualizado creo que es muy positivo
  3. Las mecánicas son muy variadas y enriquecen el proceso.

Como debilidades muchas, las más destacables:

  1. La gran cantidad de elementos por crear y diseñar. Todos los elementos digitales están por hacer: los vídeos iniciales de cada ciudad, el enganche con alguna actividad inicial, las insignias, la página web, las rúbricas para cada reto, la línea del tiempo, los mapas…un año de trabajo.
  2. Sera complicado mantener la motivación durante un año entero. No están pensados elementos que hagan rebotar la motivación, debo crearlos.
  3. La mecánica del ranking puede ser un elemento de competitividad brutal que haga se apaguen otros le,entes esenciales del aprendizaje. Debo repensar cómo cuidar eso.

Necesito vuestra ayuda para sobreponerme a esta cantidad de dudas. Espero vuestros comentarios aquí y en mi cuenta de Twitter.

Anuncios
Publicado en Aprendizaje Cooperativo

Componentes para la gamificación

Seguimos trabajando en la creación de nuestra gamificación y en este caso teníamos que crear componentes para la misma. En mi caso presento dos:

  1. Una de las insignias a las que opta el alumno, la de Constantinopla. En cada una de las ciudades que van a visitar los alumnos tendrán que superar retos. Una vez superados los retos se les otorgará una insignia, que desbloqueara el siguiente reto en la siguiente ciudad y que podrán acumular como parte de los méritos de su progreso. Evidentemente son muchas otras las insignias a diseñar, pero este es un ejemplo.
  2. Ademas presento el ranking general, que he creado con una hoja de Excel de Google. Lo bueno de este es que una vez se le introduce la puntuación de cada reto se actualiza el nivel del jugador y su barra de progreso. Esto lo he conseguido con las funciones de las hojas de cálculo y con una posibilidad de las hojas de cálculo de Google que te permiten introducir gráficos en celdas. Os lo dejo aquí.
Publicado en Gamificación

Presentando mi narrativa

Aquí presento mi narrativa. Me ha costado mucho llegar hasta aquí, diría que años. Siempre he tenido muy claro la necesidad de la metodología práctica e inclusiva, soy testigo de ello cada día, pero me constaba encontrar un hilo conductor tratándose de la época medieval de historia.
Por un lado parece un tema fácil, pero no quería caer ni en los tópicos ni en elementos que no tuvieran cohesión finalmente he optado por dos elementos cardinales que se quieren aunar en ella:

  1. Las clases sociales y la relación entre ellas, aprendizaje esencial para entender la época feudal y la vida de sus gentes.
  2. La importancia de los hechos históricos relevantes, en este caso centralizados en ciudades relevantes en los tiempos medievales.

Con esto quiero conseguir aprendizajes del que y del como, además de que los alumnos se imbuyan de la atmósfera medieval.

Evidentemente queda mucho por hilar y por trabajar pero la idea es clara:

“Has optado por entrar en la Edad Media y seguramente te verás abocado a una vida de penuria y trabajo agotador de sol a sol en algún feudo perdido de ninguna parte. Tu vida transcurrirá en esas mugrientas hectáreas y tu muerte solo será recordada por tus hijos, que correrán el mismo destino que tú.

Pero tendrás la oportunidad de escapar a su futuro, superando con esfuerzo las misiones que encontraran en algunas de las más esplendorosas ciudades del pasado. Cada misión superada con éxito le conducirá al siguiente destino e irá ascendiendo en la escala social, hasta convertirse en un verdadero CITIZEN.”

El juego se compondrá de 3 niveles: Aprendiz, Oficial y Maestro. Concluir el juego llegar al último nivel y realizar la misión final te daría el título de CITIZEN. Estos son los requisitos para alcanzar cada uno de los niveles.

El jugador seguirá un itinerario fijo por 12 ciudades que fueron relevantes en la Edad Media y Edad Moderna. Solamente se podrá acceder a la misión de la siguiente ciudad si se ha adquirido la reputación mínima para desbloquearla. En la mayoría de las ciudades el jugador podrá escoger la misión a realizar, siguiendo cada uno un itinerario individualizado. Este itinerario se visualizará en un “árbol” de progreso, que se irá desbloqueando con el avance del jugador.

En el enlace que aquí aparece no he integrado todos los retos ni todas las ciudades que plantearía en mi narrativa final, ya que sería muy laborioso incluirlo de forma visual, ya que he escogido la linea del tiempo para mostrarlo. Aún así se puede ver la idea en general.

https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1FUxqIhP3gc3ZpEtd1oORAo68COhHUfzlxUEj2vlocLo&font=Default&lang=es&initial_zoom=2&height=650

Para ver todos los retos a escoger y todas las ciudades podéis consultar este archivo donde todo está desarrollado. Misiones y reputación

Publicado en Aprendizaje Cooperativo

Un paso más en la gamificación – Un storyboard para mi narrativa

Sigo avanzando en el curso de gamificación y toca ahora centrarse en la narrativa. Comparto aquí el esbozo de mi narrativa que he realizado con una de las herramientas que nos han facilitado en el toolkit. Agradezco el número de recursos que nos han facilitado. Fantástico.

https://www.storyboardthat.com/storyboards/israel71415/citizen

Publicado en Gamificación

DAFO – Proyecto Gamificado

Seguimos avanzando en nuestro curso sobre gamificación. En este tema nos hemos adentrado en conceptos claves como las dinámicas, los tipos de motivación y los tipos de jugadores que existen. Seguimos construyendo un marco para el entendimiento de como echarle el diente a nuestro proyecto gamificado.
Como reto realizar un análisis DAFO de nuestro entorno educativo, que nos sirva de punto de partida para empezar a trabajar. Aquí está el mio: https://view.genial.ly/5b275828a6f3e8143270bb89/dafo-proyecto-gamificado

Publicado en Aprendizaje Cooperativo

Teorías de la motivación

Clave en el proceso gamificador la motivación, a mi modo de ver uno de sus grandes baluartes, por eso es necesario enteder las teorías de la motivación, fundamentalemente de la intríseca, que es la que mayor valor tiene para los procesos de aprendizaje.

Aquí os comparto el mapa mental que resume las teorías de la motivación:

https://www.mindomo.com/mindmap/motivacin-intrseca-af94a5c217f54da386581919da03a17f

Publicado en Aprendizaje Cooperativo

Y si aprendemos a #Gamificar

Parece que la motivación es un aspecto clave en el aprendizaje. Todos hemos sido o somos alumnos y sabemos que no hay nada mejor que querer para poder. En el mundo de la sobreestimulación necesitamos acercarnos al alumnado desde prismas interesantes y motivadores.

La gamificación ha llegado para quedarse en la educación y es necesario enteder todos sus resortes, por eso, aunque ya he tenido pequeñas experiencias en mi aula estoy enrolado en un nuevo curso del INTEF que se adentra en sus secretros.

Aplicar dinñamicas propias del juego en el ámbito educativo para reforzar ciertas actitudes y generar conocimiento es parte de la realidad de la gamificación. Por supuesto es un tema muy amplio que requiere enteder conceptos relacionados con el juego como: dinámicas, mecánicas o narrativas. En ello estamos en el curso.

Aquí dejo mi avatar que me acompañará durante el curso y la curación de contenidos que he realizado en Pinterest sobre la gamificación, een el he guardado proyectos gamificados que me inspiran y de los cuales he aprendido mucho. https://pin.it/47kpcqlfno2bic

Publicado en Aprendizaje Cooperativo
La Mar de Historias

Navegando por la E.S.O.

Timeline Contemporáneo

un juego de cartas para historia 4º eso

bocanadacreativa

Diseño cercano

Birlochas al viento

"Procedo para todos los que son o han sido jóvenes, confío el secreto de mis noches y días, celebro la necesidad de los camaradas." Walt Whitman

No me cuentes historias. ¡Dibújamelas!

Vivimos tiempos apasionantes para ser educadores

DIREBLOG

Vivimos tiempos apasionantes para ser educadores

diegosobrino.wordpress.com/

Didáctica de las Ciencias Sociales y TIC. Recursos para el profesorado de Secundaria y Bachillerato de Geografía e Historia

Lecciones de Historia

Vivimos tiempos apasionantes para ser educadores

José Luis Redondo

Ciencias Sociales, Proyectos, Flipped classroom, #ABP, #PBL, Neuroeducación, #gamificación, #ABJ. Blog de Jose Luis Redondo Prieto. Docente en SAFA Úbeda.